高科园小学心理健康教育计划

2017—2018学年度第二学期

学校教育要树立“健康第一”的思想。新形势下如何针对少年儿童成长的特点，加强学生的健康教育，培养学生健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代社会的需要，是小学阶段的心理健康教育迫切需要解决的新课题、新任务。因而本着科学、全面、可行性原则，制定本计划。

一、指导思想

心理健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。

二、学校心理健康教育的目标：

总目标：使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理问题的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

具体目标：小学生心理健康的发展性目标和防治性目标

（1）发展性目标

①帮助学生认识自己、接纳自己。

②帮助学生学习发展良好的人际关系，培养合群性、同情心。

③帮助学生适应学校生活环境，热爱学校生活。

④帮助学生发展其学习能力，培养正确的学习观念、良好的学习兴趣与学习习惯。

⑤帮助学生提高承受挫折的能力，培养良好的意志品质。

⑥帮助学生在学习、生活中学会调节、控制自己的情绪，经常保持乐观、平和、愉快的心境。

⑦帮助学生培养独立自主的精神，懂得对自己的行为负责。

⑧帮助学生培养创新思维与创新精神。

（2）防治性目标

①辅导学习困难的学生，改进方法与习惯。

②辅导有情绪困扰、行为问题的学生，改善他们的情绪，矫正他们的行为。

③辅导家庭环境不利的学生包括单亲家庭、离异家庭、寄养家庭及关系紧张家庭的学生，帮助他们健康成长。

④辅导学业优秀的学生与智力超常的学生，使他们获得更佳的发展。

⑤辅导有心理困扰的学生，促进他们健康成长。

三、活动举措：

    1.开展宣传教育，普及心理健康知识。

本学期，心理健康教育工作将通过宣传栏、国旗下讲话、“心灵驿站”以及与校园电视台等宣传方式，扩大心理健康教育工作的影响。吸引更多学生走进心理健康教育工作室——“心灵驿站”，及时与辅导老师沟通交流，提高自己的心理健康水平。

    2.进行个别咨询，疏导问题学生心理。

本学年，心灵驿站将继续设立“心理咨询日”、“ 心理咨询热线电话”，并制订咨询员值班制度，加强“心理咨询热线电话”管理，落实来信回复制度。特地购置了小灵通设为心理咨询热线电话，设立了“心灵驿站”专题网页，接待学生和家长的咨询。针对上学期通过心理健康调查表筛选出的以及班主任平时观察下来的“可能问题学生”，分配给学校的心理老师，每位心理老师负责4-6位学生，引导他们到“心灵驿站”参加个别咨询，及时掌握他们的心理动态，调整他们的不良情绪，同时作好个别咨询记录。

    3.开设心理讲座，加强师生心理指导

本学期，心理健康教育工作将从不同年级的学生特点出发，每学期举办一次心理健康教育讲座及心理咨询专场活动，有步骤、有计划地开展一系列有针对性的心理讲座，为同学们切实解决一些问题。如“什么是健康的心理”、“成长中的心理卫生”知识讲座、“考试情绪的调适”辅导和“小学生消费心理辅导”等进行心理疏导。

鉴于当前学生中产生一些心理障碍有不少是师源性的，而近年来经调查，教师的心理健康状况也不容乐观，为丰富教师的心理知识，提高心理学涵养和科研意识，因此，本学期，心理健康教育工作室在加强对学生的心理疏导的同时，也将关注教师这个群体，适时请进心理专家来传授经验，针对难点热点的心理现象、问题开展讲座。帮助教师加强对自我心理行为的控制和调节，保持健康积极的心理状态，以促进发展良好的师生关系，不断完善、提升自我，达到良性循环。

    4.围绕活动主题，开展校园心理活动

针对心理健康教育月活动主题“七彩情绪，多彩生活”，切实有效地开展一系列校园心理活动，来关爱学生心灵成长，塑造学生积极阳光的心态，并引导学生向身边的同学、家庭回馈一份关爱，共同营造和谐校园和温馨家庭。

积极参与昆山市第二届校园心理剧比赛，提前准备剧本，组内探讨、修改，形成定稿，再选择学生进行排练，力争在比赛中获奖。

    5.制定管理制度，加强心理工作室建设

本学期继续搞好“心灵驿站”建设，制定各种管理制度，布置好心理健康教育工作室，添加有关设施设备，收集整理相关材料和书籍，完善心理健康教育工作室的档案资料：①学生心理调查记录表；②个案记载与分析；③讲座稿；④心理健康教育科研文件、论文、课题。

6.添置沙盘沙具，促进学生真情成长

根据苏州市教育局“关于全面加强学生心理健康教育的若干意见”文件精神，为更好地发挥学校心理辅导室的功能，本学期陆续购置了四套沙盘沙具，用于开展团体沙盘游戏，让学生在活动中体验沟通合作，加强同伴沟通，引导孩子产生积极的、有意义的互动情感体验。

    7.加强网站建设，发挥网络平台作用

在心理健康教育过程中合理有效地利用互联网，不仅可以改变传统的教育模式，而且将会促进教育观念、教育思想的转变。互联网的应用，不仅可以大大拓展教师和学生的视野及交流空间而且有利于培养学生多维度的心理，提高学生获取信息、分析信息、处理信息的能力和适应现代社会的能力。本学期，学校网站将开辟“阳光地带”栏目的建设，这将充分发挥我校心理健康教育的优势和辐射作用。

网上咨询是具有保密便捷的特点，当前一种比较让人接受的方式，充分利用网络资源，创建并维护好网络的心理咨询室也是本学期我们努力的一个方向，利用这一类的咨询方式，可以尽可能快地为孩子们提供帮助，使学生意识到这些咨询不仅仅是摆设，让学生感受到心理咨询老师的真诚，也可以让学生在网络上畅所欲言相互鼓励支持，从而敞开心扉，积极咨询，最后达到互助自助的效果。