一、指导思想

坚持教育科研与教育教学实践紧密结合的原则，以实施素质教育、推进课程改革为重点，扎实开展课题研究，切实解决教育教学工作中的实际问题，努力提高教育科研工作的针对性和实效性。

认真贯彻落实昆山市教育局年度教育工作意见及学校工作要求，“要紧贴教学工作的实际，以课题研究为载体，积极探索提高课堂教学效率的有效途径和方法，充分体现教育科研工作的先行性和实践性。”牢牢把握发展这一主题，以加强制度建设为手段进一步提升教育科研的管理水平，以优质发展为方向，进一步提升教育科研的保障水平，以突出成果为目标，进一步提升教育科研的研究水平。

二、总体思路

抓住落实“十三五”立项课题的研究任务这个重点，按照方案设计进度同步或超前运作。在操作过程中，以课题研究为载体，以课堂教学为阵地，提高教育效率为目标，以现代教育技术为手段，以培养教师为关键，提倡“三教合一”的工作方法，努力构建适应新课程要求的新教育模式。要边学习，边研究，边实践，边总结，边宣传，边推广，努力形成学校的教科研特色和新局面。

三、本年度课题研究的目标

1. 课题组成员进一步深入探索学生人际交往能力培养的策略研究，在实际的教育教学中推进学生人际交往能力培养的策略研究和尝试，让课题研究与教育教学同行，促进教师教科研能力的提高。

2. 组织开展健康运动课程、科技航模课程、班队活动课程、实践活动课程等活动课程，让学生在活动中学会与人正确交往。

3. 组织开设《童年七色花》（人际交往篇）校本心理课程，依托心理咨询、沙盘游戏、使用统感失调训练盘等活动，在关注全校学生心理健康的同时，关注特殊个案，及时做好不良人际交往的防治和矫正工作。

4. 组织开设文明礼仪、日行一善课程，让学生时时处处学会与人为善，友善待人，做最好的自己，让优秀成为习惯。

四、本年度主要工作

1.课题组加强课题的指导和研讨工作，着重于课题内容、方法、过程、步骤等方面的指导和研讨，出好科研信息。

2.学期初，各子课题负责人分组制订课题研究计划，进一步明确从教科室、教导处、德育处三个方面进行具体的探究，定期召开课题组会议，具体落实到人，明确各自的职责。

3.完成校内子课题申报。35周岁以下教师，围绕学校主课题“核心素养视角下学生人际交往能力培养的策略研究”，本学期初申报校内个人子课题。

4.完成课题教研课教案。为了将课题研究和课堂教学相结合，提高自身教科研研究能力， 35周岁以下教师每学期上交一篇围绕自己课题撰写的教研课教案，要求在教案中用红字标注课题研究内容。35-45周岁教师按以上要求每学年完成一篇课题教研课教案。

5.撰写一篇课题教学论文。35周岁以下青年教师进行了优秀论文的评比，要求每位青年教师结合自己的课题研究撰写一篇高质量的教育教学论文。

6.编写 “小学生人际交往文明用语手册”。通过这本文明用语手册，让学生学会如何运用文明用语来和他人进行有效交流。

7.认真完成《教科研工作手册》。认真学习课题研究方案，搜集课题研究相关资料，增强研究意识，在日常的教育教学实践中研究，把课题研究落实到每一项具体工作中，认真填写《教科研工作手册》，进行分析反思和总结。

8.课题组结合学校的教研活动，定期进行交流研讨活动，各子课负责人注意收集整理好一系列活动资料。

9.课题组写好课题研究阶段性成果报告，期末每位教师写好课题研究阶段性小结。做好课题的原始资料和积累整理工作，归入档案。

10.课题组网管教师定时、及时更新、完善课题组网页，通过网页充分展示课题组研究进展情况。

五、2019~2020学年（第一学期）课题研究计划：

2019年9月

高科园小学  教科室